親師文章_弘明幼兒園＿品德.經典.蔬食.健康.藝術的幼兒園

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標題	回歸本質
時間	2021/05/17
發布人	霧峰校區
內容	本質，是很單純的生命力量。餓了就吃，渴了喝水，累了就睡，脹了就拉，難受就哭，歡喜就笑，怕了就退縮，喜歡就靠近，恐懼就逃跑，渴望就表達，滿了就給予，心空了就能感受別人，感受到美麗就停步讚嘆！這是孩子天生自然有的本能，你可以很容易地在嬰兒身上感受到；也可花點心思在幼兒身上看見這些動力。年幼的孩子需要的是回到生活的基礎：練習走路、吃飯、穿衣；許多的遊戲、進入想像力的律動歌唱；和父母一起煮食洗滌、經驗晴兩夏冬的韻律；孩子需要與鄰居互動，到農田街道探索這世界。很簡單的教育原則是：邀請孩子進入生活的基礎，放手並支持孩子學習參與生活，挑戰並刺激肢體的協調以及意志力的成熟。進入學齡期的孩子自然必須進入學校的體制，這個時候父母的支持就是給予更多有感情的人際互動，聆聽孩子的內心感受，探討與理解孩子學校生活中的人事物，透過互動讓孩子知覺到品德與規範。更基礎的是，父母透過這一章的閱讀，反思自身對生活的選擇。是否也渴望回到一個更簡單的生活呢？ 用質地良好的簡單衣著，取代時尚流行的裝扮。 多在家烹煮，採取以多重穀類為基礎，取代以蛋白質為主的營養觀。 讓調味料重的零食退位，以水果或根莖穀類當作點心。 讓開水或自製的茶飲、蔬果汁取代大量的罐裝飲料。 讓電視生活不再是家裡的主位，而退到角落。 讓視聽生活被看管著，佔生活的一小塊就好。 讓能刺激想像力的故事取代繁複的動畫卡通。 人際互動時多聆聽，緩慢地感受而不急著表達與八卦。 讓與大自然接觸的步行遊戲，加入生活圈圈。 述說家庭故事成為家中的聲音，少一些爭辯與擔憂。 讓孩子加入生活，分享家務，閒話家常⋯而不是服侍他然後推他去念書於是，可以建立與身體的關係，吃食前感受一下肚子的飢餓度，真正餓了才吃，吃更有生命力的食物。感受身體，真正累了就休息，短短地即能恢復體能。感受身體對動的渴望，習慣地作一些平衡的律動或體操。於是，可以建立與情緒感受的關係。對內在情緒有所覺知，能夠觀照它而無須宣洩或向外投射。能夠用有創意的方式照顧自己的情緒，而後單純幽默地與家人朋友分享。能夠感受到情感力量與熱情，在生活裡擁有充沛的生命力與豐沛的表情。於是，可以建立與認知理念的關係。對自身的思考有所覺察，能捕捉到別人語言中閃爍的智慧或思路。並能敞開歡迎多元的思想，而清晰地選擇自己真正相信的理念，據之以行動。於是，可以真的與人連結和互動。說話時可以彼此看見，心靈相通。於是，可以感受到生活本身即是一種學習。好奇而歡喜地參與生活行動。於是，當孩子覺察到自身需求會自然地滿足自己。當孩子遇到挫折時會有站起來的本能，遇到困難會激發挑戰的好奇心。遇到理念相異的他人可以敞開心試著了解，遇到情緒衝突的低潮時刻會撫慰自己並尋求人際連結。最後，關於零至七歲的認知教育，我主張那不是一個目標，而只是提供一個遊戲的環境，重點是過程裡，包含溫暖的人際互動，以好玩親密為目標，而不以學習成就為方向。至於電視，它在許多家庭已經成為保母的角色。讓孩子在電視前不動，於是父母可以安心完成家務或自己的事情。有時，在父母累極時，能有電視保母是一種策略，但若過度依賴，無意識地輕易打開電視，則會損傷孩子的靈性完整，讓孩子大部分時間進入被動思考，無人際互動的空乏，又無覺知。依賴電視的孩子以電視為精神食糧，但基本心靈卻是空乏的。因此，父母要帶著敬意與規劃的決心使用電視，而不依賴。
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