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標題	同在
時間	2021/05/17
發布人	霧峰校區
內容	孩子的靈魂，需要父母的專注凝視。這概念回到現實生活是這樣詮釋的：孩子需要照顧者在與之相處時的同在。同在，是照顧者看得見孩子的當下，並敞開內心。若孩子能擁有照顧者同在品質的陪伴，那麼，孩子的生命力會流暢豐沛，保有他生命力的旺盛，在學習與發展上，也將擁有最大的正向契機。不同在的陪伴，是指（或表示）照顧者人在心不在，他們的心可能在哪裡？ 他們可能在陪孩子時，心思還纏繞著白日未完成的工作。 他們可能在陪孩子時，幻想著成功夢、賺錢夢、愛情夢。 他們可能在陪孩子時，還掛記著原生家庭父母的受困。 他們可能在陪孩子時，心裡正憂慮著孩子的種種偏差或不成材。 他們可能在陪孩子時，心裡幻想著孩子長大後的種種美好。 他們可能在陪孩子時，掉入生活與經濟的焦慮中。 他們可能在陪孩子時，心裡正叨唸著配偶，無聲地埋怨著。 他們可能在陪孩子時，被自己的情緒淹沒，或被需求的匱乏耗損能量。不同在的陪伴，經常是兩敗俱傷的，父母投資精神與時間，卻換來一身的疲憊以及孩子的各種突發狀況。因此，如何覺察到自己的不同在，能將自己的神魂喚回來，是親職生活能否幸福的重大關鍵。同在的陪伴，具有什麼特質呢？ 照顧者是看得見孩子的人，看見孩子的此時此刻，看見孩子的美好存在。 即使孩子有些吵鬧，甚至是偏差行為，照顧者都能將人與行為分開。 照顧者是能欣賞孩子的人，並同時針對行為的偏差進行管教。 照顧者能看見孩子的正向以及小小的進步，給予【讚嘆】或鼓舞。 照顧者能敏銳感受到孩子的情緒，能使用【聆聽】，讓孩子感受到自我。 照顧者能表達自己心中的真實感受，讓孩子有機會與之共鳴、同在。 孩子能在此氛圍下，養成一種專注的品質，並進行學習。 日後，孩子產生自愛、勤奮、自尊等正向特質的機率會增加很多。 孩子在此氛圍中，日後養成真實、和諧，以愛為主的人際習慣的機率，也會大幅增加。如何從不同在轉成同在呢？底下是小小提醒：養成自問：「現在，我在哪裡？」的習慣，這有助於覺察不同在的時刻。當此覺察發生，通常就能將自己帶回當下，與孩子同在。
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